Inclusión digital educativa en escuelas secundarias argentinas. Un estudio evaluativo

Viviana Macchiarola, Celina Martini, Ana Eugenia Montebelli, Ana Alicia Mancini

Resumen


El artículo presenta los resultados de una investigación evaluativa de la implementación de un programa de inclusión digital educativa en escuelas secundarias públicas de la provincia de Córdoba, Argentina. El Programa que se evalúa asume el  modelo uno a uno y tiene como objetivo reducir la brecha digital, social y educativa combinando la dotación de computadoras portátiles con la capacitación docente y el desarrollo de contenidos digitales y propuestas didácticas. Se comparan avances, continuidades y transiciones en los procesos de inclusión digital educativa en cinco escuelas secundarias. En segundo lugar, se analizan las condiciones profesionales, institucionales y de escolarización que han posibilitado u obstaculizado dichas transformaciones.  


Palabras clave


Política educativa; inclusión educativa; educación media

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